Integración de las TIC en la Enseñanza

En nuestro contacto diario con los profesores hemos constatado que de forma individual se realizan muchas actividades integrando las TIC en el aula. En nuestros cursos de formación enseñamos herramientas que lo permiten.  Sin embargo, estas iniciativas personales adolecen en ocasiones de un soporte administrativo. Según nuestro criterio, la integración de las TIC en la enseñanza pasa por disponer en el centro educativo de un proyecto liderado o coordinado por el Director y siguiendo un plan educativo de centro en el que los profesores del centro colaboren.

Por ello hemos organizado una mesa redonda el último día de las jornadas en las que intervendrán 4 Directores de centros educativos que nos hablarán de cómo integran las TIC. Cada uno de ellos representa un modelo diferente de integración de las mismas. Nos contarán las líneas básicas, la incorporación de la Comunidad educativa, el compromiso de los profesores, la formación, antigüedad del proyecto, etc.

Sigue leyendo →

Las tabletas digitales comienzan a abrirse paso en el mundo de la educación. Existen ya diversas experiencias documentadas, en particular referidas al iPad y a la Samsung Galaxy Tab. Se trata de dispositivos a caballo entre un ordenador portátil, un libro electrónico y un teléfono inteligente, que destacan por su portabilidad, acceso instantáneo a las aplicaciones (basta pulsar un botón) y la larga duración de su batería. ¿Qué nos ofrecen las tabletas a los docentes?

1. Una fuente de documentación para el aula: libros, archivos multimedia (vídeo, sonido, imágenes originales y en acceso directo, si así se planifica). Ello contribuye a disminuir el peso de la mochila del estudiante, incrementa la calidad y diversidad de los materiales a su disposición y aproxima la realidad laboral a la escuela, donde se podrá trabajar mejor la adquisición de la competencia digital de los alumnos (manejo de dispositivos informáticos, búsqueda, selección y evaluación de la calidad y fiabilidad de la información , elaboraciones propias a partir de procesos de investigación, análisis crítico y síntesis de los elementos hallados…)
2. Un laboratorio multimedia listo para posibilitar las creaciones de los alumnos in situ. Las tabletas vienen ya provistas de cámaras que permiten obtener fotografía y vídeo, y de grabadoras de sonidos. Resulta así mucho más directa y significativa la elaboración documentada de informes de las salidas programadas con el profesor, o la elaboración de presentaciones multimedia a partir de contenidos propios obtenidos directamente por los estudiantes. La utilidad de estos elementos en clase de lengua y lenguas extranjeras salta también a la vista.
3. Existen aplicaciones específicamente creadas para el aprendizaje de materias concretas, como tablas periódicas multimedia, simulaciones de disecciones de animales, ejercicios de vocabulario y gramática…
4. Una herramienta de comunicación, siempre que se disponga de conexión a Internet. Mediante una conexión wifi en el centro, las tabletas dan acceso a publicar y compartir en la Web 2.0 (blogs, wikis y entornos virtuales de aprendizaje), a participar en redes sociales o en vídeo-conferencias programadas. De nuevo, entonces, surge el trabajo por la adquisición de la competencia digital tan demandada ya en el mundo laboral actual, y, en particular, la educación en la elaboración de la identidad digital de los estudiantes.

No dejes que te lo sigan contando, acude al taller Uso de dispositivos móviles en educación con Samsung Galaxy Tab. Se repite los tres días de las Jornadas #iTIC11. PRUEBA y PREGUNTA…